古筝学习误区不可有，你有遇到过么？

暑假来了，这是孩子们一年当中学古筝和练古筝最好的时机。但也会有很多的筝童和家长们走入学习误区，为了避免更多的筝童和家长们走入误区，小编今天就把这些误区一一列出，给家长们还有一些刚刚进入古筝行业的老师们做一些提示吧！

追求功利，盲目拔高

很多家长和老师将考级数变成了衡量学生古筝水平的标准。其实这是最为不可取的想法！ 学古筝的根本目的不是在于考级。它在古筝学习中起到衡量技术技巧、艺术表现等方面的作用，但这也绝对不代表考到的技术越高水平就越高。学古筝还需打好基础，对待考级也要循序渐进，提高音乐修养才是真。

错误的姿势和方法，追悔莫及

古筝学习过于追求进度，却忽视了姿势、发力方法和指法的正确性等基本要求，最终反而导致练习进展适得其反，甚至伤及身体影响到正常生活。所以，学习古筝时，正统完善的训练是非常必要的，坐姿、指法和手脚摆放的位置等细节不可忽视。

只练习几首固定曲，最终一事无成

一般来说，过分强调和追求考级的家长们，在督促孩子们练古筝的时候，只会要求练习两三首考级曲目，反复练习，根本不会更换，筝童们弹曲子完全是靠机械化的身体记忆，一旦需要演奏其他曲目，就无法完成了。这样的孩子在学习乐器的过程中完全走不远。

忽视乐理，只会机械弹古筝

另外一个典型的问题就是认为快和响是好技术的标准，这是极度肤浅的，而真正好音乐的标准应该是音色、旋律还有对曲目的理解结合而成的，就像唱歌一样。这个误区形成的主要原因就在于一些家长们过度追求让孩子能演奏更多的曲目。而一些老师们在被迫的情况下，为了满足家长们的需求，就只能放弃乐理的教学，最终形成现在的局面。

小编认为，乐理其实包含了很多东西，更包括了音乐文学、古筝文学以及每个不同时代音乐的风格特点等，而不单单只有我们所说的视唱练耳、基本理论，对乐理有一定理解之后，融入自己的感受，才会产生有灵魂的音乐。